OpenAI: школьники продолжают учиться с ChatGPT за пределами класса
Новый отчет OpenAI показывает, что ChatGPT используют для повторения материала, выполнения домашних заданий и адаптации уроков под учащихся даже вне класса.
26 августа 2026 года OpenAI опубликовала отчет «Learning never stops: How AI makes learning continuous» о том, как школьники и учителя используют ChatGPT для поддержки учебы. Главный вывод: обучение с помощью AI не заканчивается со звонком, а продолжается при повторении материала, выполнении домашних заданий и самостоятельных занятиях вне класса.
Согласно отчету, в ChatGPT еженедельно проходит до 70 млн бесед, связанных с self-testing (самопроверкой знаний). Это указывает на использование AI как партнера для тренировки: он задает вопросы, помогает проверить понимание и выявить пробелы в знаниях, а не только выдает готовые ответы.
Характер использования также меняется в соответствии с учебным календарем. В течение учебного года в США количество связанных с учебой сообщений превышает 460 млн в неделю, а летом снижается до более чем 180 млн. Эта разница показывает, что значительная часть активности связана с системой образования, хотя обучение через ChatGPT продолжается и во время каникул.
В отчете приводятся примеры использования ChatGPT в качестве персонального репетитора, который объясняет непонятные темы и адаптирует уроки к уровню и потребностям конкретного ученика. Для учителей AI может стать вспомогательным инструментом, позволяющим обеспечить более непрерывную поддержку за пределами учебных занятий.
Однако эти цифры и выводы получены из отчета OpenAI, непосредственно предоставляющей ChatGPT. Поэтому их следует рассматривать как данные о поведении пользователей платформы, а не как доказательство того, что AI автоматически улучшает успеваемость. Качество обучения по-прежнему зависит от формулировки вопросов, проверки ответов и контроля со стороны учителей или родителей.
Для Таиланда отчет показывает, что AI может расширить доступ школьников к объяснениям и практике вне уроков. Однако школы должны учить использовать его как инструмент для размышления и проверки знаний, а не как способ быстро скопировать готовый ответ.