Dinamarca obriga alunos do ensino médio a fazer 'defesa oral' para impedir uso de IA nos trabalhos de casa
Governo dinamarquês adota medidas urgentes exigindo que estudantes do ensino médio expliquem verbalmente redações feitas em casa, além de usar programas de monitoramento de tela e firewall no controle de provas, para conter a crescente trapaça com IA
O governo da Dinamarca anunciou medidas urgentes para lidar com o problema de alunos que usam IA para fazer trabalhos escritos, tornando impossível verificar se o conteúdo é de autoria própria. A determinação exige que estudantes do ensino médio (upper secondary schools) passem por uma "defesa oral", ou seja, precisam explicar e confirmar verbalmente o conhecimento contido nos trabalhos entregues feitos em casa, para provar que realmente compreendem o que escreveram.
A medida foca em trabalhos escritos de grande porte feitos fora do horário de aula, especialmente o chamado større skriftlige opgave, ou SSO (trabalho escrito amplo do currículo), realizado anualmente por cerca de 9.000 estudantes. A defesa oral permitirá que os professores avaliem se a compreensão do aluno corresponde ao trabalho entregue.
Além disso, há duas medidas complementares: a obrigação de as escolas usarem ferramentas de monitoramento de tela dos computadores durante as provas e o uso de firewall (sistema de bloqueio de rede) para controlar o acesso à internet tanto durante os exames quanto em horário de aula, reduzindo as chances de os alunos acessarem ferramentas de IA ou fontes de informação não autorizadas.
Magnus Heunicke, ministro da Educação da Dinamarca, afirmou que o país precisa agir imediatamente, pois o uso de IA para fazer lição de casa se tornou um obstáculo importante à avaliação e à aprendizagem dos estudantes. Se nada for feito, o sistema de avaliação educacional deixará de refletir as habilidades reais dos alunos.
A política foi noticiada pelo jornal The Guardian e pelo veículo de tecnologia TechRepublic, com detalhes anunciados pelo Ministério da Educação dinamarquês no início de agosto. O caso mostra que países europeus começam a ajustar seriamente seus sistemas de avaliação, em vez de depender de ferramentas de detecção de IA que ainda não são suficientemente precisas.
Este é um exemplo claro de como sistemas educacionais no mundo todo estão mudando a forma de avaliar por causa da IA — saindo da correção de trabalhos escritos para a arguição oral, algo que escolas e universidades brasileiras, que enfrentam o mesmo problema, podem precisar adotar em um futuro próximo.