ทันเอไอ

Le Danemark impose aux lycéens une « soutenance orale » pour lutter contre l'usage de l'IA dans les devoirs

Le gouvernement danois prend des mesures d'urgence : les lycéens devront expliquer oralement leurs devoirs écrits réalisés à la maison, tandis que des logiciels de surveillance d'écran et des pare-feu encadreront les examens, afin de contrer la triche par IA de plus en plus répandue

Le gouvernement danois a annoncé des mesures d'urgence pour faire face au problème des élèves utilisant l'IA pour rédiger leurs devoirs, rendant impossible de vérifier qu'il s'agit bien de leur propre travail. Les élèves des lycées (Upper secondary schools) devront désormais passer une « soutenance orale » (Oral defense) : ils devront expliquer et défendre oralement les connaissances contenues dans leurs devoirs écrits remis depuis chez eux, afin de prouver qu'ils comprennent réellement ce qu'ils ont rédigé.

Cette mesure cible principalement les grands devoirs écrits réalisés en dehors des cours, en particulier le større skriftlige opgave ou SSO (grand devoir écrit du cursus), que préparent chaque année environ 9 000 élèves. La soutenance orale permettra aux enseignants d'évaluer si la compréhension de l'élève correspond au travail rendu.

Deux mesures complémentaires sont également prévues : l'obligation pour les établissements d'utiliser des outils de surveillance des écrans d'ordinateur pendant les examens, et le recours à des pare-feu (systèmes de filtrage réseau) pour contrôler l'accès à Internet aussi bien pendant les examens que pendant les heures de cours, afin de réduire les possibilités d'accès aux outils d'IA ou à des sources d'information non autorisées.

Magnus Heunicke, ministre danois de l'Éducation, a déclaré que le pays devait agir immédiatement, car l'utilisation de l'IA pour faire les devoirs est devenue un obstacle majeur à l'évaluation et à l'apprentissage des élèves. Sans action, le système d'évaluation scolaire ne refléterait plus les capacités réelles.

Cette politique a été rapportée par The Guardian et par le média technologique TechRepublic, avec des détails annoncés par le ministère danois de l'Éducation début août. Elle montre que les pays européens commencent à adapter sérieusement leurs systèmes d'examen, plutôt que de s'en remettre à des outils de détection de l'IA encore insuffisamment fiables.